电动玩具，作为玩具市场中的大品类，近年来消费呈现出快速增长的趋势，但是考虑到中国玩具设计的现状，目前电动玩具产品自主设计开发环节还比较薄弱，很多玩具设计师在电动玩具设计 时，更多的是考虑动玩具的造型、功能等，导致电动玩具在维护、材料回收再利用等环节问题突出。

而由于目标消费群的特殊性，电动玩具的使用寿命普遍偏低。虽然整件玩具的损毁率较高，但在废弃玩具中，理论寿命较高的部分构件仍然可以使用和回收再利用。在进行电动玩具设计过程中，应将各个功能部件标准化、通用化，这样可以较好的解决资源浪费的问题。玩具材料的同类型化，可以大大的节省回收和再次利用的成本。

 

电动玩具功能组件的通用化设计

电动玩具是折损率较高的产品，主要是因为儿童对玩具的操作能力较差。根本成因是在儿童的思维意识中没有连贯定向的思维模式，思维的发散性很高，电动玩具中预设的部件功能与儿童思维吻合时，相应操作是顺利的；思维和预设部件功能不吻合时，操作受到阻碍，儿童操作者就会试图修正或者破坏预设功能，以达到自身思维中的预定目标。这必然导致功能部件的损伤和损坏。  

在电动玩具设计时，设计师不能要求儿童使用者达到成人使用者的操作能力，如了解电动玩具的预设动作、在思维中设定操作规则等。通俗地讲，就是不能要求儿童使用者记住什么操作能做，什么不能做。在使用条件的限定下，设计师可以从产品自身存在的属性着手，既然损伤和损坏是不可避免的，那么可以提高和加强产品的损伤修复能力。通过对产品的分析，寻找产品的易损部件和结构组件，在改良设计时，将易损部件和机构进行通用化设计，进而强化产品损伤的修复能力，达到延长产品使用时间的目的。电动玩具的通用化设计是改良设计的重要方向之一。通用化设计可以减少电动玩具功能部件种类的多类型化，通用部件的采用，使相同功能原理但不同型号间的部件转换成为可能。

  

电动玩具通用性设计分析  

在对电动玩具产品系列设计时，玩具设计师应对电动玩具的功能部件和结构组件进行分析和研判，寻找零部件的共同点，电动玩具车的底盘部件的电池仓组件就具有共同点，同时该组件也是操作过程中经常使用的部分。在进行改良设计时，设计师可以考虑将充电电池的尺寸，固定电池的卡具、电极尺寸和方向和电池的拆卸方式标准化和模块化，整体电池仓可以是单独部件，用卡扣或连接件固定到玩具底盘上，用通用的接口和电机连接。甚至可以考虑将电池仓设计成 “标准件”，在电动玩具车整体系列中采用一个“标准件”。这样的设计将使得电动车在修复的时候，忽略电池仓尺寸、功率和连接兼容性的问题。  

改良设计的功能部件和结构组件应充分考虑到后续新产品的设计和生产，即改良的思路和具体方案能否能为新产品提供借鉴，或者为新产品所采纳。通用化是一个复杂的研判过程，在此过程中，对电动玩具产品设计制造有巨大影响。设计师在进行改良设计时，需要为未来产品设计和规划出较明确的方向和系列，既是改良设计，同时也是延伸与创新设计。

  

电动玩具人机交互界面的延续性  

儿童是一群天性活泼、充满好奇心的生物，直观的声音、光线与色彩和玩具的动作都会引起儿童的兴趣，引发他们的思考和行动。不同年龄、不同的性格和不同的思考方式使得儿童对于电动玩具的需求也不相同，在儿童使用者和电动玩具的人机对话过程中，适当的人机界面延续性是必要的，这样可以减少操作的阻碍，使儿童使用者能够专注于玩具带来的娱乐效果。因此，玩具的人机交互界面设计要以儿童的各项感觉通道特征作为设计依据，通过听觉、视觉、触觉等多个通道像使用者传递信息，引导使用者接收、思考、记忆这些信息。使使用者在思维上形成勇于尝试和探索的模式，通过自身的努力完成玩具的预定娱乐目的。

 

人机界面延续性设计的可行性分析  

人机界面是人机工程学专业术语，它表示儿童使用者与儿童玩具之间互相作用的“结合面”，所有人机对话都发生在这个“结合面”上。儿童玩具通过信息部件将信息传递给儿童使用者，儿童使用者通过控制部件将操作信息传递给机器，实现儿童使用者与儿童玩具之间的信息传递。

儿童对事物的认知和理解能力在0～14 岁期间成长较快，这使得儿童玩具在儿童思维中的新鲜度保质期较短，经研究证明，只有不断出现的新鲜事物才可以更好激励儿童的认知欲，并提高儿童的肢体能力。电动玩具与其他儿童玩具一样，也需要不断地更新，才能保持在儿童心目中新鲜的感觉，其使用周期较短是必然结果。电动玩具在设计时不仅要注意实际操作界面的设计，更要注意通过操作玩具对儿童产生的影响，即通过操作界面使儿童掌握如何判断信息输入的对与错，正确识别玩具的反馈信息，使之形成体验感觉，并利用界面的延续性设计不断加强这种体验感觉，最周形成经验。例如， NienFu Chen设计的儿童音乐牙刷（TTone），只有在上下左右晃动时才产生音乐，利用产生的音乐的方式来鼓励儿童刷牙。

从儿童自身发展的角度来看，儿童玩具与其他玩具相比具有一定的特殊性，儿童玩具既要满足儿童对事物认知的需求，又要不断引导儿童意识与行为惯性，儿童玩具在儿童和环境间起到链接纽带的作用，好的儿童玩具在实际意义上和儿童教育书籍的意义是相同的。这使得玩具与儿童能够在游戏过程中形成亲密的互动，积极引导儿童在游戏的过程中进行观察、思考、模仿，从而帮助儿童了解、认知周围的世界。例如， NienFu Chen设计的Paintable Interaction Table ，通过信息模块转换，将儿童在桌面上绘制的图形转化成音乐播放出来。  

人机界面的延续性能够促进儿童身体的发展，主要指儿童包括感官、动作、体能、体格等在内的发展，同时在儿童与玩具的互动过程中也对其性格气质的形成有一定的影响，包括与同伴的协作、与同伴分享成果等，消除诸如紧张、愤怒和沮丧等负面情绪，促进儿童社会性的发展。例如，将两个不同功能的同类型电动玩具放置一起时，相同的提示、功能布局、操作方式会使使用者的思维产生联想，如果已经会操作其中一部玩具，那么，另外一部就可以尝试用相同的思路和方法来操作。

 

电动玩具构成材料的再利用  

儿童好奇心强，不断寻找新鲜感，缺少内涵的电动玩具只能博得儿童一时的喜欢，这种情况的直接结果就是儿童玩具闲置率、淘汰率极高，许多电动玩具在儿童使用不久后便被淘汰和废弃。玩具设计师为了增加玩具的功能等原因，使得电动玩具的结构造型越来越复杂，组成材料包括金属、橡胶、合成塑料、纺织品等。由于电动玩具功能复杂，材料多样，使得报废电动玩具回收难度增大。设计师应该将易回收拆解和节约材料等作为设计思考的重要方面之一，削减材料的使用数量及种类，尽量选用同一化材料，以方便产品的回收。  

电动玩具材料的同类型化指向可以分为纵向和横向两种，其中纵向指的是玩具材料的回收流程，而横向指的是材料间有害和无害材料的同类型化。产品回收的过程包括拆卸、分选、回收等几大部分，构成材料的同类型化可以在这过程中起到关键作用，同类型化可以提高玩具产品的拆卸效益、降低分选成本、简化回收工艺，从整体上提高材料再利用的实际价值。同类型材料组成的玩具构件可以减少拆卸工具、固定设备的数量，缩短拆卸时间、同时将拆卸安全性压缩在相对较小的区间内。保证拆卸可达性的最大化，提高玩具产品的拆卸效益。例如，原来 3～5种的分选工艺在同类型化的作用下可以缩减到 2 ～3种分选工艺。随着分选工艺的减少，回收工艺的复杂程度也会降低。

 

除了掌握电动玩具改良设计要点外，玩具设计师更多的是要从实际出发，并贴合消费者心理和市场需求进行玩具设计，多方权衡考量，提升产品品质。